去到学生家上补习课时，常遇见的事。以为各事安顿好，可以上课了，对么？嘿，才不呢。
小乖乖不会因为你来了就收敛些，反而有更多与课业无关的话题想分享。唉，试想整天对着毫无生命力的ipad，难得有人在身边，不就是想有个喷泉式滔滔地讲咯。
可更糟的是，眼球长时间习惯跳跃、绚丽色彩的刺激和紧绷，一旦要他们回到平面文字的书本或作业，那频频呵欠，眼神困惫的状况，成了无法避免的事。
在视觉、听觉感官疲累下，书本里知识性的吸收和有启发性的思考问题，小脑袋还能有多少空间可以装载下？这种心神无法集中，学习没能到位是目前教育的致命伤。
整体环境和家庭模式偏离了心灵教养，物欲优先占据了小家伙大部分心机。只管着炫耀和盘算铺天盖地的游戏和短讯。那课文里的天有多蓝，花有多美或多香，再也打不动他们的心；当文字语境之美少了想象的空间，那追求知识兴趣剩下基本答案，考试能用的就行了。
每回考试过后，见他们满肚子的委屈啜泣说：“我有用功哦，爸妈就是不满意，还没收我的手机，不许我上网！”大人们很直接用惩罚来解决问题，可谁会认真去厘清问题根源？处于过度依赖高科技方便的氛围里，同时也扼杀了教育下一代应有的使命感。
发明电脑是人脑的骄傲，可没想到最终电脑反过来掌控了人脑。甚至影响人类的生活习性、语言运用。
人与人的交往贵于面对面的相处，并通过情感、情绪的表达得到共识。如今人手一机的便利，导致人类整体基本作息的沦陷，甚至把人类原有真善美的生态环境给淹没掉，这犀利的旋风不只是全民热爱还是全球国际性呢。
(摘编自新加坡《联合早报》 文：杏瑜)
高温津贴数年未涨 尴尬了谁直隶巴人的原贴：
我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。