石家庄12月13日电 (记者 陈林)河北省石家庄市东风小学建DIY少儿梦工厂一事经媒体披露后引发热议。近日，记者走进这所历史悠久的小学，探访在网络走红的校园DIY梦工厂。
陶泥是什么？做出来容易坏吗？机器人有性别吗？……入口处，“疑问墙”上写满了学生们五花八门的问题。
园区内，破旧篮球串成了糖葫芦，废弃凳腿铺成了木板小道，旧木头树枝也变身成创意护栏……老师们笑言，在这里DIY的并不只有学生，这些都是他们的杰作。
走进“木工坊”课堂，围着小围裙的学生正在“师傅”徐力飞的指导下，小心翼翼地锯着木头。从这学期起，这位从教13年的数学教师多了一份无薪酬的兼职——“木工师傅”。
忆及学徒经历，徐力飞直说“不容易”。暑假中，他用了半个多月时间，和同事在当地家具店的地下室学木工。做的小手枪、勺子等物品，让他数月后依然爱不释手。
尽管学徒过程很苦，徐力飞却数次表示“值得”。出徒后他开始教学生木工，课堂上孩子们开心的笑脸让他也非常开心。
此时的“陶艺吧”，满手泥的学生何宜朔正在给自己的作品做最后装饰。第一次做陶艺的她，凭借想象做了个花瓶。她说感觉挺好玩，过程也很快乐，还丰富了想象力。做好后，她若有所思地说：“还是把做花瓶想简单了，泥容易碎，需要有足够耐心才能使劲揉捏好”。
教陶艺的徐洁老师，也是在暑假中学习的这门技艺。她的第一个作品是笔筒，“想捏成花瓣形，结果成了竹笋”。这位教了20多年音乐的老师告诉记者，现在陶艺水平有所提高，但仍需边教边学。
每节课都有学生创作出新的作品，冒出新的想法，这让徐洁起初没有想到。她称之为“惊喜”，这也成了她继续“深造”陶艺的动力。
刚走出“陶艺吧”，“味之屋”里又传来孩子们爽朗的笑声，一盘盘精美的水果拼盘已经完成……
暑假中，当数学老师徐力飞在学木工、音乐老师徐洁在学习陶艺时，其他老师也纷纷寻师访友，苦练技能：有的钻研美食，有的设计沙雕、有的研究茶艺……这一切，来自校长刘君英提出的DIY少儿梦工厂计划。
图为“机器人”教室，学生在完成制作后现场测试。 韩冰 摄“我们的孩子缺乏动手、创新实践的机会，我们对孩子的好奇心有时会忽略甚至压抑，那么为什么不去主动改变？”石家庄市东风小学校长刘君英说，一个偶然机会学校有了2800平方米闲置土地，他称这种感觉在省会校园是“穷人乍富”。
面对扩建教学楼、教工宿舍楼等众多选择，学校最终建了这一实践基地，并确定了14门特色课程。为解决师资问题，今年暑假数十名老师去“学艺”。
今年10月，DIY少儿梦工厂正式开课，这里的陶艺、沙雕、机器人、魔方等特色课程还纳入学校课程总表，由以往少数人受益的兴趣小组组织方式，变为人人参与的全员课程。学生通过学校微信平台自主选修课程，也开创当地小学生自主选课的先河。
“让孩子们去玩泥巴、堆沙子、爬墙头、锯木头……这校长是疯了还是对了？”回想建立初衷，刘君英有些感慨地自问。试开课时他看到孩子们先“疯”了：有的在攀岩，有的在沙雕处疯跑，但他环顾四周，家长都在一旁兴致勃勃地观看，并没有制止。
试课后他汇总各方反应，压在心里很久的石头终于落地。
采访中有老师说，建立梦工厂源于刘君英的执着和坚持。他说，这也是在“圆梦”。
图为“木工坊”课堂，学生在制作木工作品。 韩冰 摄十几年前，还在外校任教育主任的刘君英，曾到北京参观一些涉外学校。在那里，学生们缝纫花布、做木工的情景让他触动很大。如今谈及，很多情景依然记忆犹新。
后来，石家庄也建立了中小学劳动实践基地，他每年都会带着五年级学生前往学习一个星期。“几天的课程下来，孩子们表现出极高热情，总是意犹未尽。”
刘君英说，从现代教育之父杜威到我国现代教育的先行者陶行知，无不提倡在“做中学”。陶行知先生所言的“解放孩子的头脑、双手、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”，一直是现代教育的主流声音，却不知不觉间在一些地方渐行渐弱。“好在教育界相关的改革举措一刻也没有停止过。”
“我们作为教育草根，应当有这样仰望星空的理想和脚踏实地的践行。”刘君英告诉记者，整个园区创设目的就是为保护孩子好奇心，鼓励他们去发现、去创新，培养他们的创新意识和实践能力。从进来的“疑问墙”到出门的“发现墙”，孩子们可随意写出问题和发现，这样也是在鼓励孩子们的发散性、创造性思维。
他笑着补充说，孩子们提的问题千奇百怪，年龄越小问题越有意思，老师们也经常会答不上来，只能另请“专家”。
走出梦工厂时，数块大小不一写字板组成的“发现墙”上，写满了学生的留言。看着留言，刘君英自言自语道：希望这里能为孩子们的将来多铺出一条碎花小径。(完)
许昌社会