梁雨菲 绘
马老师：
您好！
我的孩子今年暑假后开学就念初三毕业班了。我就这么一个孩子，到了这当口，怎能不悬着心？我的孩子成绩不是特别好，孩子自己也没有底，担心自己不能取得好的毕业成绩。您说孩子到了毕业班，还能有大的发展吗？需要特别注意什么问题呢？家长能为孩子做些什么？
李芳读者：
您好！孩子到了毕业班，最后一年关键时刻的拼搏，的确是个让家长们牵肠挂肚的事。那么，在这个关键时刻应该注意什么问题呢？
我们先谈谈初三一年孩子还能不能有很好的发展的问题。
我认识的一个男孩，初二时还是个很不起眼的学生，成绩在中游偏下，老师们对他也没抱多大的希望。可是，初三开始不久，老师们发现了他的发展势头，只见他的成绩一个劲儿地往上窜，最后以优秀的成绩考入重点高中，到高中后成绩还在继续上升。这种在毕业班的一年中有较大发展的学生，在小学和初高中都经常出现。
这是为什么呢？心理学及人才学的研究认为，大脑的潜能是非常大的，通常人们只用了大脑潜能的7%～10%左右。也就是说，人脑的140～170亿个神经细胞，数量虽然庞大，可平时却大部分都闲置着，这就使我们大多数人脑力的90%左右处于潜伏状态，这也是我们大多数人都是平常人的缘故。可是，一旦谁的发展过程中具备了较好的主客观的条件，就会使大脑的潜能得到较多开发，表现出较强的能力。在毕业班生活这个外因的作用下，孩子们的内因也处于变化的好时机。因此，我们对进了毕业班的孩子的发展应该充满希望。
那么，家长该怎样做才有利于孩子最后一年的发展呢？
一是给动力。我的大女儿读初三的时候，电脑中记录着我们父女开学前的一段对话——
爸爸：女儿，明天就要开学了，你将投入一场真正的持久战。一年，是需要点持之以恒的精神的。这一年对你意味着什么？意味着一生的命运。人一辈子的路很长，但关键处就那么几步。现在你就走到了最关键的一步。这一步好比一个十字路口，你怎样选择，将决定你今后的人生道路的走向。你曾经经历过一些失败，你又由失败走向了前进，这是令人欣慰的。但这次你不能等失败以后再前进，因为现实怕是不再给你这样的机会了。所以，你只有牢牢抓住这一决定命运的关键一步，你才会拥有属于你自己的美好的未来。爸爸知道你有足够的能力把握自己的命运，有坚定的信心创造自己的美好未来。你的命运在你自己的手上，只有你自己才能描绘你的未来。你一定能好好把握这一年中的每一天。
女儿：爸爸，女儿已经清楚这一年的重要。用我们有些同学的话说，“再苦再累就还一年”。都读了这么多年了，不就是为了这最后一年的拼搏吗？这一年不容我失败，我只能不断前进。由于以前的磨练，这一年我也不会再失败。我会把握好自己的命运，更有信心为创造自己美好的未来而奋斗。请您放心！
孩子面对毕业班的生活，自己也有压力。我们首先要做的是帮孩子变压力为动力，给他们加油。可行的方式很多，总的来说要针对孩子的具体情况，在他走向新的拼搏之路的时候给他一个动力。
二是定目标。目标对人的活动有定向、激励、保持等动力作用。所以明确目标是必要的。应注意的是帮孩子定的目标要切实。目标太高，容易让人失去信心；目标太低，容易让人缺乏热情。这都不利于激发动力。有些家长一味盲目地给孩子制订“考重点”的目标策略，往往效果不好，目标应该是“跳一跳，够得着”。
三是重过程。定目标是为了促进孩子朝目标前进，但没有过程，目标毫无意义。所以，您一定要帮孩子把握好学习过程的每一步。我喜欢跟孩子们讲：上好一节课，做好一道题，完成好一个学习任务，目标的实现就是自然而然的事。把握好过程中的每一步，离成功也就不远了。
四是常沟通。和谁沟通？一方面是和孩子沟通，一方面是和老师沟通。这样可以较及时而全面地了解孩子的情况和心态，以便当好参谋，帮孩子把握好朝目标前进的过程。
孩子进了毕业班，的确是父母该多费些心的时候。您专门写信讨论这个问题，这本身就表明您是孩子的好家长。可我最后想提醒您，对孩子的毕业班生活再关心，也要抓得住、放得开，还是应该让他自己来当毕业这一年的主人。您呢，就“退到二线”，当孩子生活的好助手吧。（马志国）
许昌教育