搜狐教育讯 12月14日，由《经济观察报》与中国教育三十人论坛共同发起的“中国教育三十人论坛首届(2015)年会”召开，搜狐教育作为独家网络支持媒体进行了报道。国内外教育官员、专家学者和院校教育工作负责人汇聚一堂，共同探讨了当下中国教育的热点和面临的问题。搜狐教育特甄选出了此次年会嘉宾们的部分精彩观点：
【清华大学经管学院院长钱颖一】中国基础知识和技能培养的平均水平较高，但人才方差小，导致拔尖人才、创新人才等缺乏。我认为教育的首要问题不是培养人才的问题，而是如何培养真正人的问题。
【国务院参事室参事汤敏】大师是选拔出来的，第一个是在公平的，在自由的环境里，在自由的思想里才能出这种大的理论上的突破性的大师，但我们的环境还不好，一搞就触雷了，如果没有开放的环境很难在重大的问题上有所突破。
【北京大学中文系教授陈平原】最近15年中国高等教育试验了快速的发展，这么快的发展，高歌猛进的利弊得失我不说，我只说一个问题，政府投入了那么多钱，纳税人的权利很大，有权力和义务监督一下耗资巨大的公益事业，确保中国的办学水平是逐渐的提升，而不是逐步下降或者停滞不前。考虑到大学运作的复杂性，依据高校信息公开，并不能解决所 有问题，除了校长越权，处长受贿，学生抄袭等严重的刑事案件，法律法规可以处置。
【民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新】从社会的角度看，我认为有活力的教育应该是社会精英、智力资源、人才资源、的大量涌流，社会的资金大量往教育的投入，但现在的道路却不太畅通。
【中国人民大学教育学院教授项贤明】过度行政干预是我国大学行政化的根源，也是学术腐败的重要诱因。学术权利形成的基础是学术组织自身的学术水平，以及由此形成的学术权威，运作逻辑和行政权利是不一样的，是平行的。
【民盟中央副主席、全国政协常委、副秘书长徐辉】最近有学者问我，过去二十多年来，对中国影响最大的高等教育发展思潮是什么?我概括为旧三箭和新三箭：旧三箭是高等教育大众化、高等教育综合化、高水平大学建设，新三箭是高等教育内涵式发展、大学治理现代化、高水平的创业性大学。
【成都武侯实验中学校长李镇西】我认为与其把学校越办越大，不如越办越小，这样自然就为教育均衡创造了条件。
【中国社科院哲学研究所研究院周国平】人文素质有两个层面，一个层面是对于人精神意义的重视和追求，我们习惯概括为真善美，实际是对应于智力品质的情感品质和道德品质。这些方面我认为中国国民 问题是很大的。人文精神的另外一个层面是社会层面，我认为是对人类普适价值的尊重，自由平等。
【华东师范大学终身教授、国家督学、中国教育学会副会长袁振国】在上世纪的60年代末期，70年代初期，联合国教科文组织提出了一个很重要的概念，叫学会生存。并不是说学习怎么活着的问题，而是在一生中怎样更好发展的问题。所谓的人文素养的问题，我认为就是人在生命中怎样更好发展的问题。
【湖南师范大学教育科学学院副院长刘铁芳】我们一定要意识到要解决当代人类或者是中国社会的问题，技术是非常重要的，但仅有技术是远远不够的，人始终是中心，要意识到人才是推动一些事务改变的根本。
【浙江省教育科学研究院院长方展画】我们的教育，如果讲极端一点，我们的认识还处于处女地，我们需要很多的探索，这种探索的麻烦就在于我们不知道教学是什么，但是很多人认为已经知道了，就按照知道的东西管。
【翔宇教育集团总校长卢志文】现在教育一管就死，一放就乱。我们都希望活、都不希望乱，但是没有一定程度的乱，就不可能有活。这个度如何把握？其实我们是有策略是，比如底限加创造，就是解决管与乱这对矛盾的一种策略。
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