中国人的数学好，似乎是全世界公认的事实，但中国的数学研究却相当落后，为什么会这样？世界人民已经懒得吐槽美国学生的数学水平了，正如他们已习惯于惊叹中国学生的天才。脱离计算器就不会四则运算，把sinx/n算成"six"，美国学生闹的笑话层出不穷，每隔一段时间，舆论就兴起"救救孩子"的呼吁。相比之下，中国学生的能力之强，令大多数美国中学生咋舌。
中国人的数学到底好不好
在经合组织发起的国际学生评估项目（pISA）中，上海的中学生在数学水平测试中超过其他75个城市，排名第一。除了日常的教学，竞赛的成绩也体现了这一差距。国际数学奥林匹克竞赛是面向中学生的最著名竞赛之一，自1985年中国参赛以来，19次获总分第一。
如果我们说某个人群的数学好，指的是数学研究水平，那么问题来了。数学一旦延伸到大学或研究领域，笨笨的美国人立刻站起来了，而中国人的数学优势也神奇地缩小。世界数学研究中，美国、法国和俄罗斯处于无可争议的领先地位。随后的以色列和日本等国也领先中国。即使是在中学数学向中国取经的英国，数学研究同样大幅领先。如果将话题的讨论范围扩展到研究和应用领域，反而会出现一个新问题，为什么中国人的数学研究不好。
远离应试教育 选择出国留学
细数世界范围内数学成绩好的国家基本上都是应试教育为主，归纳题型和填鸭式的教育，是应试的最有效方法，但同时却让学习的过程变得了无生趣，遏制了学生的创新精神，时间长了学生们都变得不愿意独立思考问题了，这也就是为什么说中国人的数学成绩好世界上公认的，但是数学领域却是落后的原因。
对于目前国内的教育现状，不仅仅是中学，国内各阶段的教育也存在着种种体制下的弊端。为了摆脱各种应试教育的束缚，越来越多的家长和学生选择出国留学，接受先进的国际化教育。
澳际国际学校是国际化教育的实践者和先行者，国内预科和A-Level项目的教材和专业的老师为学生将来进入世界最好的大学提供了保障，是高级的大学预备课程，为学生申请世界前50的大学提供了卓越的基础。除了优秀的学术成绩，我们更加注重学生国际型思维的培养，培养学生的创新能力和独立思考能力，充分运用他们的聪明才智并成为国际化人才。在授课中加入了批判性思维、全球化热点讨论等课程，培养学生更多角度的思维方式和更具国际化的视野。