(高吕艳杏 余小凤)博物馆以特有的文明传播方式，对提高公民素质发挥着重要的作用。18日，在重庆地方两会上，重庆市政协委员纷纷建言，推进实现博物馆教育与学校教育的结合，助推中小学素质教育发展，共同为青少年的成长和发展搭建良好的平台。
重庆的博物馆分类多，馆藏丰富，文化底蕴深厚。根据民盟界别政协委员们提供的资料显示，2016年该界别小组对重庆渝中区、渝北区、江北区等9个区，17所中小学校，960名中小学生进行抽样调查，获得的调查结果是960位学生前往各类博物馆的总次数为1212次，2016年平均每人前往博物馆的次数不到2次，甚至有21%的学生在2016年从没有去过任何一个博物馆。
重庆市政协委员、合川区政协副主席、合川区教委副主任莫智红分析这一现象称，其一，博物馆非常重视陈列展览，但忽视了青少年的心理特点、知识水平及接受能力，缺乏面向青少年教育的专任教师、专门的活动场所和互动空间；其二，学校教育因受升学压力的影响仍然局限在书本和黑板；其三，博物馆的教育功能没有和学校教育功能进行有机衔接，学校教育对博物馆教育功能重视不够。
“美国博物馆被视为‘儿童最重要的教育资源之一’。在美国，88%的博物馆为幼儿园至高中的学生提供教育项目，博物馆每年用于学生教育项目的支出多达1.93亿美元。所有博物馆都为学生设立专门教师、实验室，开办专供儿童参观的陈列室或‘儿童博物馆’。”重庆市政协委员、重庆大学建设管理与房地产学院教授、博士生导师王林在接受中新网记者采访时称，博物馆本身有不同形态，国际上的博物馆有保存文化传播、传播文化和传承文化功能。美国博物馆重视青少年教育，不仅在一定程度上改变了国民教育思想，同时培养了国民的创新意识。
因此，王林建议，政府应加大经费投入力度，投入主要用于对青少年活动场所和互动空间的建设以及对专任教师的培训和待遇支撑。另外，对于偏远地区的学校，博物馆方面应积极地创造条件，将博物馆文化融入学校教育，把博物馆教育活动与青少年教学活动衔接起来。
“在考虑安全的前提下，应鼓励学生们走出课堂走进博物馆获取知识需求。”重庆市政协委员、江津区政协副主席，江津中学副校长李远杰告诉中新网记者，事实上，学校鼓励学生到博物馆参观学习，考虑到安全因素，博物馆可以为学校提供有馆藏特色的教具教材和特别辅导、赴学校举办展览和活动等，特别是将青少年教育作为博物馆教育活动的基本内容。李远杰建言，博物馆可与学校联合起来，共同举办与展览主题相关的活动，使博物馆教育真正成为学校教育的必要补充。(完)许昌国内