改革开放以来，我国的高等教育得到迅猛发展，目前，我国已有高校2852所，在校生达3647万人，平均每所高校拥有1.28万学生，可谓都是万人学府。不仅高校数量多了、规模大了、高楼林立、分校多处，而且业务也杂了、大了；不仅研究所多了、实验室多了、科学经费多了，而且商业性培训也多了大了、公司也多了大了、商业气息也多了浓了。这样的综合扩容也许是适应一时之需、也许是为国际接轨；但这也让不少人糊涂，高校到底是干什么的？高校的根本任务在哪？习近平在全国高校思想政治工作会议上一语道出答案，也为高校教育指明了方向。他说：“高校立身之本在于立德树人。”请随“学习中国”小编一起学习。
图为：2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。
百年大计，教育为本。高校是全社会高端人才的摇篮，高校立德树人，是为全社会立德，为全社会树人。立德，首先立师德；树人，首先树人师。教育大计，教师为本。教师是高校的镇校之宝，是高校的“关键少数”，也是高校德之本、学生德之源。一所高校教师的总体道德水平不仅代表了该校的道德水平，而且也在很大程度上影响着该校学生的道德水准。“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”。习近平指出：“引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”
“师者，人之模范也。” 教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。教师的道德水平不仅对学校十分重要，而且对整个社会也举足轻重。近些年，大家都在为社会的道德缺失现象伤心、担心、忧心。《学习中国》小编认为，一个国家最危险、最可怕的是教师的道德缺失。因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，他们是青少年的指路人、引路人。假如一个教师没有社会平均的道德水平、甚至没有最基本的道德水准，再假如他(她)一生当了30年教师，那么，他(她)一生就可能影响了30批学生的道德水平，而这30批学生则可能会在一定范围内影响中华民族道德水平100年。所以说，教师的道德问题，不是一个人的事、也不是一个家庭的事、甚至也不是一个学校一个地区的事，而是国家的事、民族的事、未来的事。罗素说：“一个知识不全的人，可以用道德来弥补，而一个道德不全的人，却无法用知识来弥补。”更何况教师呢？邓小平同志曾经说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”习近平指出：“人而无德，行之不远。没有良好的道德品质和思想修养，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。”习近平强调：“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”
身不修则德不立。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。教师修身首先要树立并坚定理想信念。没有理想信念的教师，怎能教育出具有理想信念的学生？古人云：“经师易求，人师难得。”习近平指出：“老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。”“一个优秀的老师，应该是‘经师’和‘人师’的统一，既要精于‘授业’、‘解惑’，更要以‘传道’为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。”我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。
教师修身其次要高度重视自身学习。“学高为师，身正为范。” 师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是最根本基础。陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。” 在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。习近平指出：“做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为‘智者’。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。”
教师修身还要有宁静之心、淡泊之怀。教师不能被市场经济大潮所淹没，要洁身自好；静以修身、俭以养德，淡泊明志、宁静致远，学为人师、行为世范。习近平指出：“老师要有‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的精神，兢兢业业做好工作。做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。”但是，我们还是很遗憾地看到，少数高校教师虽学为人师，但行却无范。剽窃抄袭、弄虚作假等学术腐败现象时有发生，威逼利诱性侵学生的道德败坏现象频现学府、少数教师竟以离婚娶(嫁)学生为荣，非法挤占挪用科研资金及腐败窝案屡禁不止。我们应下大决心、大力气清除这些校园污垢和垃圾，还学府以清静高雅。习近平指出：“要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。”
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教师的道德水准和知识水平是成功教育的关键。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。有德才兼备的好教师，就会培养出一批接一批德才兼备的好学生；有德才兼备的好学生，国家就会有的德才兼备的栋梁之才；有德才兼备的栋梁之才，中华民族就一定能够尽快复兴。习近平指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”
(本文来源：学习中国)
许昌国内